Модуль 11

Час минає швидко. Працювати над проектом було дуже цікаво, інформативно, насичено. З усього того , чому я навчалася на цьому тренінгу, на мою думку, найефектівнішим для моїх учнів буде:

• уміння проводити дослідницьку роботу;
• аналізувати матеріал; 
• демонструвати та оцінювати його; 
• створювати блог, онлайнові презентації;
• вміти спільно працювати з документами;
• шукати нову інформацію у мережі Інтернет.

У цьому модулі ми  остаточно підготували та продемонстрували власні портфоліо, провели власні оцінювання тренінгу за основним курсом "Інтел. Навчання для майбутнього в Україні".

Модуль 10

При роботі з матеріалами цього модуля ми звернули увагу на необхідні педагогічні технологіїі прийоми навчання задля досягнення цілей навчання учнів за за обраною темою.
Обговорили, як керувати навчальним процесом у класі за допомогою комп'ютерних технологій.
Також цей модуль допоміг мені з'ясуватимою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, спонукати та спрямовувати їх на самостійний пошук способів вирішення проблемних питань, вчасно підтримати, підбадьорити.

Модуль 9

Цей модуль дозволив мені з'ясувати роль і місце діференційованого навчання , де кожний учень має різний тип мислення, різні можливості щодо виконання поставлених завдань. Тому важливим моментом є визначення можливостей учнів та розподіл їх ролей , спрямованих на виконання навчального проекту.
Я дізналася, як можна ефективно використовувати інформаційно- комп'ютерні технології для підтримки та оцінювання учнів, як я можу допомогти своїм учням стати самоспрямованими в навчанні, як я можу враховувати навчальні потреби різних учнів.

Модуль 8

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає оцінювання, зосереджене на потребах учнів, а саме:

• оцінювання має відбуватися постійно, протягом проекту;
• щоб визначити рівень розуміння учнями теми, їх знання та якість учнівських робіт використовувати підсумкове оцінювання;

Прийшли до висновку, що оцінювання має відбуватися постійно протягом проекту. І добре було б використовувати при цьому інформаційно - комп'ютерні технології.

Модуль 7

Сьогодні я працювала над розробкою учнівської презентації, намагалася зацікавити учнів, підвищити їх мотивацію. Дізналася, що окрім презентацій доцільно використовувати також буклети, вікі- сайти. Їх викороистання для обговорення проекту, рефлексія в блозі дозволяє розвивати уміння аналізувати, викладати свої думки, сприймати критику.

Модуль 6

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб-2.0. щодо спілкування та співпраці у навчанні моїх учнів. А також допоміг мені обговорити проблеми безпеки роботи в Інтернеті  та шляхи її  можливого розв'язання. Я зрозуміла, що це ефективний засіб для спілкування і співробітництва. Блоги, вікі і онлайн- документи дозволяють вчителю і учневі разом співпрацювати в проекті. Електронна почта, чати, скайп, миттєві повідомлення передача голосових повідомлень дозволяють учням спілкуватися через Інтернет з ровесниками.

Модуль 5

Цей модуль допоміг мені розглянути , як можна використовувати Internet -ресурси в навчальній програмі, а саме:

• Internet може бути потужним інструментом для проведення наукових досліджень;
• майстерне опанування пошуковими стратегіями допоможуть ефективно шукати корисні відомості з Інтернету;
• закони правомірного використання інформації описують, як можна скористатися під час навчання матеріалами, захищеними авторськими правами;
• необхідність  навчання критичному оцінюванню веб- ресурсів.

Цей модуль також допоміг мені ще раз повернутися до всіх етапів мого проекту. Дослідити, як здійснювати пошук потрібних ресурсів в Інтернеті та оцінювати їх.

Модуль 4

Цей модуль допоміг мені уточнити основні питання проекту та продумати оцінювання учнів. Ознайомилася з формуючим оцінюванням , головною метою якого є спонукання учнів до самоспрямування у навчанні та праці, відслідковування прогресу у навчанні, перевірка уччнями особливостей власного мислення тощо.
Після вивчення цього модуля я створоила презентацію, яка допомагає виявити попередні знання учнів, містить ключове та змістові питання проекту для того, щоб зібрати дані для попереднього оцінювання, а також таблиці "ЗХД".

Модуль 3

Цей модуль допоміг з"ясувати , яку роль в проектній діяльності відіграють ключові та тематичні питання, а саме:

• ключові питання - загальні, вони стосуються декількох предметів і допомагають зрозуміти учням, яким чином ці предмети пов"язані між собою;
• тематичні питання пов"язані з проектом та сприяють пошуку відповіді на ключове питання.

Дослідницькі проекти допомагають моїм учням інтерпритувати, оцінювати, узагальнювати та систематизувати знання.

Модуль 2

Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, а саме:

• проекти надають широкі мложливості для навчання;
• учні залучаються до вирішення проблемних ситуацій та інших цікавих завдань;
• за допомогою мережі Internet будують зв'язки зі світом поза класною кімнатою;
• формують навички самостійної та групової дослідницької діяльності;
• розвивають вміння планувати, приймати виважені, аргументовані рішення;
• під час роботи у малих групах розвивають та вдосконалюють комунікаційнй навички.

Сьогодні ми працювали над створенням власної публікації та почали створювати докладний та деталізований план вивчення теми, який допоможе організувати учнів, удосконалити свої знання та вміння.

Модуль 1

Сьогодні я познайомилася з правилами цього модуля. Він допоміг мені обміркувати тему, ключові та тематичні питання. А також я поставила перед собою наступні питання:

1. Як під час навчання поставити перед собою цілі, які реально можна досягти на тренінгу?
2. Як ресурси програми допоможуть мені підвищити професійний рівень?
3. Як рефлексія допоможе аналізувати свої досягнення, обдумувати ідеї?

Найбільше мені сподобалося створювати власний блог.

Також сьогодні я ознайомилася з методом створення проектів. Під час роботи я мала змогу використовувати матеріали із сайту освітньої програми "Intel.Навчання для майбутнього в Україні."